موعد إعلان تفاصيل امتحانات الثانوية العامة 2022.. وهذه أبرز مطالب أولياء الأمور
يعيش شريحة كبيرة من الأسر المصرية حالة من الترقب والانتظار بسبب امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 2021-2022، انتظارا لإعلان وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي، التفاصيل النهائية والرسمة لامتحانات هذه العام والرد على كافة تساؤلات أولياء الأمور.
وشهدت مواقع التواصل الاجتماعي خلال الساعات الماضية حالة من القلق والخوف من قبل أولياء أمور طلاب الشهادة الثانوية خلال انتظارهم لمؤتمر وزير التعليم لإعلان التفاصيل الكاملة لامتحانات الثانوية العامة 2022 لما لها من أهمية كبيرة بكل البيوت المصرية لتحديدها مصير ومسقبل أبنائهم.
آخر قرارات وزير التعليم
وكشف مصدر بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن عقد المؤتمر الصحفي لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني لإعلان كافة تفاصيل وإجراءات أداء امتحانات شهادة الثانوية العامة لعام 2021/2022 خلال الأيام القليلة القادمة.
وأشار إلى أنه من المقرر أن ينهي وزير التعليم الجدل حول كيفيه عقد الامتحانات سواء بالشكل الإلكتروني أو بالشكل الورقي، مؤكدا أن القرار النهائي سوف يعلنه وزير التعليم خلال أيام بالمؤتمر الصحفي.
الثانوية العامة 2022
وأضاف المصدر بوزارة التربية والتعليم، أنه هناك ترجيح لعقد امتحانات الثانوية العامة هذا العام بشكل إلكتروني خاصة وأن دفعة هذا لديها تدريب كافي على أجهزة التابلت، وقد تم تدريبهم على شكل الامتحان الإلكتروني خلال السنوات القادمة.
وكان وزير الاتصالات الدكتور عمرو طلعت وزير الاتصالات، أكد خلال تصريحات تليفزيونية أن شبكة الإنترنت في مصر حاليا قادرة على تحمل اجراء امتحانات الثانوية العامة والجامعات إلكترونيا.
مطالب أولياء أمور الثانوية العامة 2022
ومن جانبها قالت داليا الحزاوي مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر إن جميع أولياء الأمور وطلاب الصف الثالث الثانوي يترقبون قرارات الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، المتعلقة بالإعلان عن تفاصيل عقد امتحانات الثانوية العامة.
وأوضحت الحزاوي في تصريحات صحفية، أن قاعدة كبيرة من أولياء الأمور يطالبون بعدة مطالب يتمنون من وزارة التربية والتعليم الوقوف عليها وبحثها قبل ذلك الإعلان، خاصًة في ظل استمرار انتشار وباء فيروس كورونا، مضيفًة: "نحن على ثقة أننا في إيدي أمينة وأن الوزارة سوف تسعى جاهدة للوصول لأفضل السبل لعقد الامتحانات".
مطالب أولياء أمور
وأشارت إلى أن مطالب أولياء أمور طلاب الصف الثالث الثانوي تمثلت في:
ضرورة الإعلان عن خطة سير الامتحانات كاملة بشكل واضح المعالم في القرارات الفجائية والكثيرة تحدث نوع من القلق والتوتر للطلاب وأولياء الأمور.
يفضل ألا يعقد الامتحان الإلكتروني للثانوية العامة لأن التجربة السنة الماضية أوضحت أنه ما زال هناك مشاكل ومعوقات لتطبيق تلك التقنية، ويمكن عقد الامتحانات إلكترونية لسنوات النقل الصف الأول والثاني الثانوي حتى يتحقق نسبة نجاح ١٠٠٪ ثم يتم تطبيقها على السنة المصيرية لأن الثانوية العامة سنة لا تحتمل وجود أي أخطاء.
استخدام التكنولوجيا شيء جيد ولكن مدارسنا ليست مستعدة للاستخدام الموسع مما يتطلب التأني لحين إزالة جميع المعوقات.
يفضل العودة لنظام البوكليت لأنه أثبت قدرته على الحد من ظاهرة الغش بدرجة كبيرة، كما أن يسهل معه التصحيح وتوفير الوقت والجهد على المصححين، وكذلك يسهل في وجوده عمل تظلمات للطلاب، إذ أن السنة الماضية اشتكى الطلاب من نظام التظلم مع البابل شيت.
أن يتم إجراء الامتحانات مثل العام الماضي وفق نظام اختيار من متعدد لأن الطلاب اعتمدوا في طريقة مذاكرتهم على ملامح أسئلة العام الماضي، وكذلك التصريحات السابقة بأن الامتحان سيعتمد على هذه النوعية من الأسئلة وأن الوقت متأخر جدا أن يتم إعلان وجود أسئلة مقالية، وإن كان طلاب شعبة علمي رياضية يفضلون وجود أسئلة مقالية لهم حتى يحسب للطلاب درجات على خطوات الإجابة.
إجراء اختبارات تجريبية بحيث يتم تهيئة الطالب على أسئلة النظام الجديد التي تعتمد على المستويات العليا للتفكير واختيار الإجابات الدقيقة والأصح.
ضرورة اهتمام الوزارة بتحميل اختبارات دورية على أجهزة التابلت كنماذج استرشادية يستطيع الطلاب من خلالها الوقوف على مستواهم.
السماح بدخول الكتاب المدرسي باعتباره مرجع للطالب في نظام ال open book سواء كان نسخة قديمة أو مطبوعة ومنع دخول التابلت لأن السنة الماضية تحول إلي وسيلة للغش.
يفضل من السنة القادمة إعادة طبع الكتب المدرسية وتطوير الأسئلة بها بما يتناسب مع النظام الجديد.
وضع امتحانات متدرجة الصعوبة متناسبة مع الفروق الفردية لجميع الطلاب وتكون واضحة وليست تعجيزية يختلف على الإجابة المعلمين أنفسهم، وأن يكون عدد الأسئلة في الامتحان متناسب مع الوقت الزمني المخصص له.
مراعاة عند وضع امتحان اللغات الثانية أن يكون في نفس مستوى الصعوبة وملتزمين بنفس مواصفات حتى يتحقق مبدأ تكافؤ الفرص، فالسنة الماضية كان هناك شكوى من صعوبة امتحان اللغة الألمانية مقارنًة بباقي اللغات.
عند وضع جدول الامتحانات النهائية ضرورة أن يكون مناسب ويحقق مبدأ تكافؤ الفرص بين الشعب.
ضرورة النظر في المواد غير المضافة للمجموع ومعاملتها كالسنوات الماضية في زمن الكورونا بأن يتم حلها كواجب منزلي وتسلم، إذ أنها تمثل عبئًا على طلاب الثانوية العامة، ولا يوجد لها قنوات تعليمية ولا منصات وكذلك لتقليل تواجد الطلاب باللجان في ظل جائحة كورونا.
إذا كان هناك إصرار على تطبيق التشعيب، فيمكن أن يتم من دفعة أولى ثانوي القادمة حتى يكون لدي الطلاب وقت كافي ليعرفوا ميولهم وأي اتجاه يريدون، وأن يتم إلغاء التشعيب إلى علمي علوم وعلمي رياضة بعد إعادة صياغة المناهج، وتكون المناهج جاهزة قبل بداية العام الدراسي بفترة مناسبة لأن هناك طلاب يبدأوا مذاكرة للثانوية العامة قبل العام الدراسي.
