مسابقة واحدة عن الإرهاب يا حكومة!
جيلنا كتب موضوعات في مادة التعبير عن معاهدة السلام مع العدو الإسرائيلي والثورة الخضراء وغزو الصحراء نهاية السبعينيات وحتى منتصف الثمانينيات، وهكذا كانت اهتمامات الدولة وقتئذ، وهو ما انعكس على حركة الوزارات، ومنها وزارة مهمة كالتربية والتعليم!
الجيل الذي يسبقنا كانت موضوعاته عن حرب أكتوبر المجيدة، والجيل الذي سبقه كتب عن الاستنزاف، والذين سبقوهم كتبوا عن السد العالي، ومن سبقوهم كتبوا عن التصنيع وعن الاشتراكية، ومن سبقوهم كتبوا عن الوحدة بين مصر وسوريا، ومن سبقوا هؤلاء كتبوا عن انتصار وملحمة حرب 56..
وهكذا يمكن العودة إلى الكتابة عن وفاة الإمام "محمد عبده" والزعيم "مصطفى كامل".. والسؤال: هل يناقش مدرسو الابتدائي والإعدادي الإرهاب والتطرف مع تلاميذهم؟ وهل تحول ذلك إلى موضوعات في المنهج؟ وهل تحول من بعد ذلك إلى موضوعات في التعبير يقف التلميذ من هؤلاء يتحدث عنه أمام المدرس وأمام زملائه قبل أن يسلمه مكتوبا في كراسته؟
هل جربنا اختبار تفاعل تلاميذنا مع المعركة ضد الإرهاب؟ حتى لو كان الأمر على سبيل قياس مدى تغلغل التطرف ووجوده بين هذه الفئة من المصريين؟ لو كنا نناقش المنهج وسبل التدريس لقلنا إن في الأمر فوائد عن رصد الإملاء والخط العربي، لكن ورغم أهمية ذلك فإنها وللأمانة ليس المقصود بموضوعنا..
إذ إن هدفنا الأساسي معرفة حجم حشد كل المصريين في معركة مصر الرئيسية.. فهل هذا يحدث ونحن لا ندري؟ أي وجود مثل هذه الموضوعات في منهج اللغة العربية؟ وتحديدا مادة التعبير؟ هل مادة التعبير أصلا موجودة أم أننا نتحدث عن وهم من أول حرف ودون أن ندري أيضا؟!
