رئيس التحرير
عصام كامل

جهود التعليم لتطوير رياض الأطفال في 2014.. إنشاء 1542 قاعة تدريسية و750 فصلا بمعونة من البنك الدولي.. والانتهاء من أعمال التوسعة في القاعات بـ100 مدرسة رسمية للغات



حصلت "فيتو" على تفاصيل تقرير عن الجهود التي تمت لتنفيذ برامج الخطة الإستراتيجية للوزارة في مرحلتها التأسيسية 2014/2017، ويشير التقرير إلى ما تم تنفيذه من خطة الوزارة حتى ديسمبر عام 2014.


إنشاء 1542 فصلا

وكشف التقرير الذي عرض على وزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبو النصر، الجهود المبذولة في برنامج تطوير رياض الأطفال، وهو واحد من 15 برنامجا تعمل عليها الوزارة خلال الأعوام الثلاثة القادمة، أن الوزارة تمكنت من إنشاء 1542 قاعة "فصل" لرياض الأطفال من إجمالي 3 آلاف قاعة مستهدف إنشاؤها خلال العام 2014/2015، كذلك انتهت الوزارة من تنفيذ مشروع البنك الدولي والخاص بإنشاء 750 قاعة دراسية وتطوير واعتماد 513 قاعة أو حجرات ملحقة بالمدارس لتكون فصولا لرياض الأطفال وذلك تحت إشراف فني وإداري من الإدارات والمديريات التعليمية، وذلك في إطار الجهود المبذولة لتقليل الكثافة الطلابية في مرحلة رياض الأطفال.

التوسع في 100 مدرسة

وأشار التقرير إلى أن الوزارة انتهت خلال عام 2014 من أعمال التوسعة في قاعات رياض الأطفال في 100 مدرسة رسمية لغات "التجريبية سابقا"، ووفقا للتقرير استفاد من الجهود السابقة نحو 72 ألف طفل في مرحلة رياض الأطفال.

صيانة شاملة

ولفت التقرير إلى الاستمرار في أعمال الصيانة الشاملة بجميع المدارس التي تضم فصولا لرياض الأطفال، مشيرا إلى أن نسبة التنفيذ بلغت 35% بكفاءة تنفيذية بنسبة 75%، وتقيم أعمال الصيانة المكاتب الاستشارية التابعة للهيئة العامة للأبنية التعليمية، وتقوم على تنفيذ أعمال الصيانة الهيئة الهندسية بالقوات المسلحة، إضافة إلى الجهات المشكلة من مجلس الوزراء بمتابعة الأبنية التعليمية.

وأوضح التقرير أن الوزارة نفذت العديد من البروتوكولات واتفاقيات التعاون من جهات البنك الدولي ومنظمة اليونيسيف، وجمعيات رجال الأعمال، وهيئات إنقاذ الطفولة، والجمعيات الأهلية لرفع معدلات القيد، ويقوم على تنفيذ تلك البروتوكولات المديريات التعليمية بالمحافظات، ويقيم الأداء في التنفيذ المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.

وتشمل البرامج الأخرى التي تعمل عليها الوزارة، برنامج "التعليم الأساسي، والتعليم الثانوي بشقيه العام والفني، والتعليم المجتمعي والتربية الخاصة، والإدارة واللامركزية، وبرنامج الإصلاح المبني على المدرسة، والتنمية المهنية وإدارة الموارد البشرية، ونظم المعلومات التربوية والمالية، والتقويم والمتابعة، والبنية الهيكلية والتشريعية، والأبنية التعليمية والتغذية المدرسية، وتطوير المناهج وطرق التدريس، وتكنولوجيا المعلومات.
الجريدة الرسمية