نائب: التعليم خلق نوعا من الطبقية “والفاشل زمان كان بيروح مدرسة خاصة”
أكد النائب خالد راشد، عضو مجلس الشيوخ، أن الاختلاف بين المدارس أصبح في اللوحات الموضوعة أعلى كل مدرسة.
مناقشة ملف الثانوية العامة بمجلس الشيوخ
جاء ذلك خلال كلمته بالجلسة العامة لمجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عصام الدين فريد، وبحضور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم، أثناء مناقشة طلبي مناقشة عامة مقدمين من النائب أحمد العوضي، وكيل المجلس بشأن التوسع في إنشاء المدارس اليابانية، والنائبة ولاء هرماس، بشأن سياسة الحكومة لتأمين امتحانات الثانوية العامة.
وأشار إلى أنه لا يوجد اختلاف جوهري، موضحا أن المدرس في المدرسة الحكومية، هو من يتم انتدابه إلى المدارس اليابانية، نظرا لغياب التكامل في المنظومة.
التعليم خلق نوع من الطبقية في المجتمع
وقال عضو مجلس الشيوخ: المشكلة الأساسية في التعليم هي الطبقية التي خلقتها أنظمة التعليم المختلفة، متابعا: "اللي كان بيدخل مدرسة خاصة زمان كان فاشل".
المدارس الدولية للأغنياء
وأشار إلى أن الأعلى دخلا يدخل المدارس الدولية واليابانية والخاصة، بينما الفقراء في المدارس الحكومية، متابعا أن الأمر يستمر في الالتحاق بالجامعات وكأن الكليات الكبيرة مثل الطب والهندسة لصفوة المجتمع، وهو ما يخلق نوع من الطبقية في التعليم.
الغش في الامتحانات تجاوز اختصاصات وزير التعليم
وأكد عضو مجلس الشيوخ، أن الغش في الامتحانات تجاوز سلطة وزير التربية والتعليم، مشددا على ضرورة أن يكون هناك تكامل بين المؤسسات المختلفة في الدولة لمواجهة التجاوزات في امتحانات الثانوية العامة.
السياسات التعليمية واحدة في جميع المدارس
من جانبه وجه الدكتور إيهاب وهبة، رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الشعب الجمهوري بمجلس الشيوخ، سؤال لوزير التربية والتعليم، قائلا: هل طبقنا السياسة اليابانية في المدارس اليابانية؟.
كما تسائل النائب عن وجود مدربين مؤهلين في المدارس اليابانية، أم أنها أصبحت حصة مثل الحصص؟.
نظام البكالوريا لم يتم التسويق الجيد له
وتطرق عضو مجلس الشيوخ، إلى نظام البكالوريا، مؤكدا أنه لم يتم التسويق لها كما يجب، قائلا: الوزارة عليها مسئولية في التوضيح للمواطنين بأن النظام الجديد يحل أزمات ضغط الثانوية العامة الذي يتعرض له الطلاب وأولياء الأمور.
وأشار النائب، إلى أن الحل في مواجهة الغش في امتحانات الثانوية العامة، من خلال عمل أكثر من نموذج في الأسئلة في الامتحانات.