جدل بعد تبكير موعد امتحانات الترم الثاني 2024.. خبير تربوي يكشف إشكاليات تقديمها.. ويضع روشتة لإنهاء مذاكرة المنهج مبكرًا
حالة من الجدل أثيرت على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة خلال الأيام الماضية، وذلك بعد إعلان وزارة التربية والتعليم بتعديل موعد امتحانات الترم الثاني 2024 ليتم عقدها في موعد مبكر عن المواعيد السابق إعلانها، لتنطلق الامتحانات 8 مايو.
التعليم تعلن تبكير امتحانات نهاية العام 2024
وطالب أولياء الأمور وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بضرورة تخفيف مناهج الترم الثاني 2024 من خلال حذف أجزاء من مناهج الترم الثاني 2024، بعد تبكير موعد الامتحانات لكي تتناسب مع المدة الزمنية للدراسة.
امتحانات صفوف النقل والشهادة الإعدادية
ومن جانبه كشف الدكتور تامر شوقي، أستاذ التربية بجامعة عين شمس والخبير التربوي، إشكاليات تقديم مواعيد امتحانات نهاية العام الدراسي الحالي 2023-2024 لطلاب صفوف النقل والشهادة الإعدادية وفقا لما أعلنته الوزارة أمس.
امتحانات نهاية العام 2024
وقال أستاذ التربية بجامعة عين شمس، إنه بعد أن نجحت وزارة التربية والتعليم في تحديد موعد امتحانات الثانوية العامة من بداية العام الدراسي إلا أن تقديم الامتحانات في بقية الصفوف الدراسية والشهادات الأخرى يثير مجموعة من الإشكاليات منها:
1. إحداث ربكة لدى الطلاب وأولياء الأمور
2. عدم إتاحة الوقت الكافي لتنفيذ الخطة الزمنية لشرح المناهج
3. عدم مقدرة الطالب على استيعاب المناهج المضغوطة
4. حتى لو تم تخفيف بعض المناهج فإن ذلك سيضر بمستويات الطلاب فيما بعد
5. استغلال معلمى الدروس الخصوصية ذلك في استنفاد أموال أولياء الأمور في الشرح والمراجعة
وأوضح أنه يتمنى أن يكون هناك استقرار الخطة الزمنية للعام الدراسي لمدة لا تقل عن ٥ سنوات على الأقل خاصة مع ثبات مواعيد الأعياد الدينية والقومية وعدم وقوع أزمات تستدعي التبكير.
خبير تربوي يطرح روشتة لإنهاء مذاكرة المنهج قبل الامتحانات
كما قدم الخبير التربوي روشتة لإنهاء مذاكرة المنهج قبل الامتحانات في ضوء تقديم مواعيد الامتحانات واحتمال عدم حذف أجزاء منها يجب على الطالب اتباع ما يلي:
1. استغلال الوقت جيدا ومحاولة عدم تضييعه بقدر الإمكان
2. البعد عن الإنصات للكلام السلبي حول استحالة إنهاء المقررات مع تقديم مواعيد الامتحانات
3. عدم تضييع أوقات كبيرة في الذهاب إلى دروس خصوصية وخاصة لو لم يكن الطالب يحتاج إلى الدروس في بعض المواد (الكثير من الطلاب يأخذون دروسا في جميع المواد رغم عدم حاجتهم لها).
4. تعويض بعض الدروس الخصوصية من خلال الاستفادة من المنصات التعليمية التى تتيحها وزارة التربية والتعليم وبنك المعرفة.
5. في كل يوم يجب استذكار درس جديد في مقررين على الأقل أو أكثر في حالة سهولة تلك الدروس.
6. مع مذاكرة أي درس جديد يمكن مراجعة درس سبق دراسته (في حالة عدم التمكن منه) ويمكن ان تكون المراجعة من خلال القراءة بتركيز مع النظر الي الكلمات الموجودة في الصفحات بدقة حتى يستوعبها المخ (بعض الطلاب لا يركز على قراءة كلمات الدرس في صفحات الكتاب بشكل جيد رغم أهمية تلك العملية).
7. عدم مراجعة الطالب الدروس التي أتقنها لأنها لن تزيد من تمكنه منها، وإعطاء أولوية للدروس الصعبة أو لم يتقنها
8. التركيز على المذاكرة بفهم لأنها تقلل جدا من الوقت الذي يتطبه استذكارها ومراجعتها، مع الاكتفاء فقط بحفظ القواعد والمفاهيم الرئيسة
9. البعد عن حفظ التفاصيل الثانوية في كل مادة، والاكتفاء بقرائتها بفهم
10. الاستفادة من الأسئلة الموجودة في موقع امتحانات مصر والتدريب عليها.
11. الاقتصار على حل الاسئلة والتدريبات بشكل شفهى في المواد التي تسمح بذلك خاصة المواد غير ذات الطبيعة العلمية او الرياضية مثل اللغة العربية والدراسات الاجتماعية الخ، ويمكن استخدام الكتابة فيما بعد لو تبقى وقت
12. عدم تكرار حل نفس الأسئلة على نفس الجزئية ما دام الطالب قد تأكد من معرفته حلها حتى لو جاء السؤال عنها في أكثر من شكل (تكملة أو صح أو غلط أو تعليل)
13. بعد الانتهاء من استذكار المقررات يجب حل امتحانات حلها (لمعرفة الأجزاء من المقررات التي لم يتقنها وكذلك التعرف على أنماط أسئلة الامتحانآت وخاصة أن هناك أسئلة متكررة).
ونقدم لكم من خلال موقع (فيتو)، تغطية ورصدًا مستمرًّا على مدار الـ 24 ساعة لـ أسعار الذهب، أسعار اللحوم ، أسعار الدولار ، أسعار اليورو ، أسعار العملات ، أخبار الرياضة ، أخبار مصر، أخبار اقتصاد ، أخبار المحافظات ، أخبار السياسة، أخبار الحوادث ، ويقوم فريقنا بمتابعة حصرية لجميع الدوريات العالمية مثل الدوري الإنجليزي ، الدوري الإيطالي ، الدوري المصري، دوري أبطال أوروبا ، دوري أبطال أفريقيا ، دوري أبطال آسيا ، والأحداث الهامة و السياسة الخارجية والداخلية بالإضافة للنقل الحصري لـ أخبار الفن والعديد من الأنشطة الثقافية والأدبية.
