تراشق بالألفاظ والحجارة.. بلطجي يقتحم مدرسة بالمحلة وأولياء الأمور يحررون 20 بلاغًا

شهدت مدرسة القيصرية المشتركة بمركز المحلة الكبرى بمحافظة الغربية اليوم واقعة اقتحام أبواب المدرسة على يد بلطجي استخدم الخرطوم والعصى والشوم وتعدى على وكيلة المدرسة والعاملين والطلاب بدعوى اتهامه لهم برشق نافذة منزله بالطوب والحجارة وفر هاربا.

معركة بالخرطوش بسبب المخدرات بشرشابة في الغربية

تعليم الغربية يحقق في اتهام مدير مدرسة بصفع طالب

كما تكثف الأجهزه الأمنية بمديرية أمن الغربية من جهودها لتحديد موقع هروب البلطجي وضبطه لتسليمه للعدالة.

وكان اللواء هاني عويس مدير أمن الغربية تلقى  إخطارا من العميد عصام مأمور مركز المحلة يفيد بتحرير 20 ولى أمر وثلاث مدرسات بمدرسة القيصرية الابتدائية المشتركة بلاغا  ضد شخص يدعي " رضا.أ.ك " باقتحام المدرسة والاعتداء على الطلاب والمدرسات أثناء طابور الفسحة.

كما باشرت  القيادات الأمنية دورها  تحت إشراف العقيد خالد عبد الفتاح رئيس فرع البحث الجنائي بمركزي سمنود والمحلة وقوات من الشرطة السرية والنظامية بالانتقال  إلي مكان الحادث  لمتابعة أخر تطورات الواقعة.

وأفادت  التحريات الأمنية التي باشرها  الرائد محمد عمارة رئيس مباحث مركز المحلة بأن المتهم في البلاغ شرع  في اقتحام أبواب المدرسة بدعوى رشق الطلاب لنافذته بالطوب والحجارة وارتكب واقعته وأرهب المواطنين من المارة والعاملين داخل المدرسة لاستخدامه خرطوم بلاستيك وعصى للتعدي على الطلاب والعاملين داخل المدرسة.

كما تواصل  الجهات  الأمنية بمديرية الأمن وتكثف من جهودها لضبط المتهم الهارب وتسليمه للعدالة بعرضه على النيابة والجهات التحقيق.

وكلفت إدارة البحث الجنائي بالتحري في ظروف وملابسات الواقعة وتحرر محضر بالواقعة وأخطرت النيابة العامة للتحقيق.

التعليم

وانطلق العام الدراسي الجديد ٢٠٢١/ ٢٠٢٢ مع تطبيق منظومة التعليم الجديدة على نحو ٦.٥ مليون طالب وطالبة في الصفوف من kg1 حتى الصف الرابع الابتدائي، ووسط إجراءات احترازية غير مسبوقة لمواجهة فيروس كورونا المستجد. 

وكان الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أصدر قرارًا وزاريًّا رقم 133 بتاريخ 21- 9 - 2021 بشأن نظام التعليم والمقررات الدراسية وأسلوب التقييم للصف الرابع من المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 2021 /2022. 

وحدد القرار الوزاري، المواد الدراسية المقرر تطبيقها على الصف الرابع الابتدائي بمدارس التعليم العام: (الرسمية – الرسمية للغات – والرسمية المتميزة للغات – الخاصة بنوعيها العربي واللغات)، والمواد هي: (اللغة العربية، العلوم، الدراسات الاجتماعية، والرياضيات، واللغة الإنجليزية (Connect)، ومادة القيم واحترام الآخر، والتربية الدينية "الإسلامية، أو المسيحية"، ومادة المهارات المهنية، ومادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والتربية البدنية والصحية، والتربية الفنية، والتربية الموسيقية، وأنشطة التوكاتسو)، فضًلا عن مادة اللغة الإنجليزية (Connect Plus) للمدارس الرسمية والخاصة التي تدرس باللغة الإنجليزية. 

وأشار إلى أنه فيما يخص كراسة الخط العربي تطبع للعام الدراسي 2021/2022 كما هي دون تغيير. وحول نظام التقييم وأدواته، أكد القرار الوزاري أن نظام التقييم في الصف الرابع الابتدائي سيعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، على أن تأتي نتيجة التقييم في صورة أربعة ألوان تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات، حيث يوضح اللون الأزرق أن المتعلم قد فاق التوقعات في اكتساب المعارف والمهارات ( ٨٥ إلى ١٠٠)، واللون الأخضر يوضح أن المتعلم قد امتلك المعارف والمهارات المطلوبة (من ٦٥ لأقل من ٨٥)، واللون الأصفر يوضح أن المتعلم في حاجة إلى بعض الدعم (من ٥٠ لأقل من ٦٥)، واللون الأحمر يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات وما زال يحتاج إلى الكثير من الدعم (من ١ إلى أقل من ٥٠). 

وتابع: أن أدوات التقييم ستكون عن طريق: 1- الاختبارات 2- المهام الأدائية 3- المواظبة على الحضور 4- تقويم تكويني وفقًا لمعدلات الأداء وذلك لمقرر القيم واحترام الآخر 5- تحقيق معدل حضور لا يقل عن 80% بالنسبة للتربية الرياضية والتربية الفنية والتربية الموسيقية. وبالنسبة للاختبارات، أوضح القرار الوزاري أنها تنقسم إلى ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد؛ الاختبار الأول يأتي بعد انتهاء شهر من الدراسة، والاختبار الثاني ويستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني، أما الاختبار الأخير فيكون في نهاية الفصل الدراسي، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الاختبارات الثلاثة. 

واستطرد: تُطبق الاختبارات ثلاث مرات في كل فصل دراسي، بحيث يُطبق الاختباران الأول والثاني نواتج التعلم المستهدفة في الفترة الزمنية المخصصة لكل منهما على حدة (الشهر الأول والشهر الثاني من الفصل الدراسي)، والاختبار النهائي على نواتج التعلم للفصل الدراسي بالكامل. وحول المهام الأدائية، أكد القرار أنها تقيس مدى اكتساب الطلاب للمهارات، وهي تقدم دليلًا على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي، بحيث تمثل مهامًّا قصيرة يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره حصتان دراسيتان؛ الحصة الأولى يوزع المعلم للطلاب عددًا من المهام المتعلقة بالمقرر الدراسي، يختار الطالب واحدة من هذه المهام بحيث ينتهي منها في زمن قدره حصتين داخل الفصل أو المدرسة. 

وبشأن آليات تقدير نجاح الطالب وانتقاله للصف للأعلى في العام الدراسي الواحد، حدد القرار الوزاري عدة اعتبارات، وهي: - تُحسب درجة الطالب في المقرر الدراسي الواحد في الفصل الدراسي من خلال مجموع درجات الاختبارات الثلاثة والمهام الأدائية ودرجات المواظبة. - مجموع الدرجات لكل المقررات متساوية وتحسب من ١٠٠ درجة وتُعطى للطالب في صورة ألوان. - يتم حساب الاجتياز من خلال احتساب المتوسط الحسابي لمجموع درجاته لكل فصل دراسي (مجموع درجات الفصل الدراسي الأول + مجموع درجات الفصل الدراسي الثاني مقسومة على 2) على أن يتم تحويل الدرجات إلى ألوان. - التربية الفنية والرياضية والموسيقية لا يعتبر الطالب ناجحًا إلا عند حضوره نسبة لا تقل عن٨٠٪ من عدد الحصص في كل منها. - يتم تقييم طلاب الدور الثاني على ما درسوه في الفصلين الدراسيين عن طريق الاختبارات فقط. - في حالة استمرار حصول الطالب على اللون الأحمر في أحد المقررات الدراسية أو أكثر بعد اختبارات الدور الثاني عليه بإعادة السنة الدراسية مرة أخرى.