على خطى الدبلومة الأمريكية.. أولياء أمور الـ IG يطالبون بتعديل شروط القبول بالجامعات

جدد أولياء أمور طلاب الـ IG (شهادة بريطانية تعادل الثانوية العامة المصرية وتدرسها العديد من المدارس الدولية في مصر) مطالبهم لوزارة التعليم العالي من أجل تعديل اشتراطات قبول حملة الشهادة البريطانية بالجامعات الحكومية المصرية، واستشهد أولياء الأمور بالإجراءات التي اتخذتها وزارة التعليم العالي لتعديل اشتراطات قبول حملة الدبلومة الأمريكية، وطالبوا أن يتم الالتفات لمطالبهم أسوة بأولياء أمور الدبلومة الأمريكية.

وقالت الدكتورة شيرين مهدي طبيبة وإحدى أولياء أمور طلاب الـ IG " نحترم البروتوكول الذي تم توقيعه في يونيو الماضي والمطبق على طلاب الشهادة البريطانية؛ ولكن الاعتراض على متطلبات القبول بالجامعات الحكومية والتي تشترط حصول الطالب على نتيجة (7OL+2AL ) للمجموعة العلمية بدلًا من (8Ol+1AL ) وللمجموعة الأدبية أصبح المطلوب نتيجة (8OL+1AL ) بدلا من (8OL ) وهذه الاشتراطات تقلل فرصة الطالب في الالتحاق بالجامعات الحكومية والخاصة نظرا لوجود " بونص" في الأنظمة التعليمية الأخرى، وأيضًا نتضرر نحن أولياء الأمور من إلغاء البونص للمواد المتقدمة ( A l As ) للـ ( ig) بالرغم من صعوبتها وهو ما يعني عدم توافر مبدأ تكافؤ الفرص بين الأنظمة التعليمية المختلفة.

وأكدت أن التغير لم يحدث في النظام البريطانى؛ ولكن ما حدث هو تغير في شروط القبول بالجامعات المصرية الحكومية، حيث إن طالب الـ IG كان يدرس مادة واحدة فقط ( Al ) لكن الاشتراطات الجديدة تلزمه بدراسة مادتى ( Al ).


وأضافت شيرين مهدي :" نطالب بعودة النظام القديم في شروط القبول بالجامعات المصرية الحكومية (٨ مواد Ol+ مادة واحدة Al) للمجموعة العلمية و( ٨ مواد ol ) فقط للمجموعة الأدبية، لأن زيادة مادة المستوي المتقدم تمثل تعجيزا للطلبة، خاصة أن المتعارف عليه مدى صعوبة مواد المستوى المتقدم إلى جانب أن الطالب ملزم بتحقيق نتيجة كبيرة من أجل الالتحاق بكليات عليا، كما نطالب بإعادة نظام ضرب درجات المستوى التكميلي في المعامل(1.5)لمستوى الـ(as ) و2 للمستوى المتقدم الـ (AL )".

وتابعت إنه ليس من العدل أن يصبح طالب الـ IG ملزم بالحصول على نتيجة ١٠٠٪ من أجل الالتحاق ببعض الكليات إلى جانب صعوبة المواد التي يقوم بدراستها وصعوبة طريقة الامتحانات وذلك دون وجود معامل أو بونص مثلما يوجد بالدبلومة الأمريكية، وهو ما يعني - في وجهة نظرها- عدم مساواة بين الطلبة.

وطالبت أيضا بإعادة النظر في نسبة الـ٥٪ المخصصة لطلبة الإنترناشيونال، لأنه مع تزايد أعداد الطلاب أصبحت تلك النسبة ضعيفة وغير عادلة.