أولياء أمور تجريبيات الجيزة يتهمون هيئة الأبنية بالتقاعس

قدم اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم، البيان الأسبوعي الخاص بـ"حصاد شكاوى أولياء الأمور في المدارس"، وذلك لإلقاء الضوء عليها وحلها من قبل المسئولين.

وطالبت عبير أحمد مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم، وزارة التعليم والمسئولين بالنظر في الشكاوى والتأكد منها والعمل على حلها.

وتلقى الاتحاد شكوى من عدد من أولياء الأمور طلاب المدارس التجريبية بالجيزة، يشكون فيها من قرار مديرية التربية والتعليم بالجيزة والخاص باستمرار العمل بنظام الثلاث أيام والذي يقسم الطلاب في الأسبوع الدراسي إلى مجموعتين وكل مجموعة ثلاثة أيام فقط وذلك لحين الانتهاء من بناء المدارس التي وعدوا ببنائها منذ أكثر من ثلاث سنوات وحتى الآن من دون جدوى.

وطالب أولياء الأمور بفتح تحقيق واتخاذ كافة الإجراءات لمحاسبة المقصرين والمتقاعسين بإدارة الأبنية التعليمية، مؤكدين أنهم السبب الرئيسي، وكذلك مديرية التربية والتعليم، موضحين أن الميزانية تسمح ببناء مباني جديدة وتوسعات في كل مدرسة ولكن لا أحد يريد الموافقة.

وأوضح أولياء الأمور أن هذا العام قاموا بتقسيم مرحلة رياض الأطفال إلى مجموعتين، الأولى: السبت والأحد والإثنين من 8 صباحا وحتى 12 ظهرا، والثانية: الثلاثاء والأربعاء والخميس، لافتين أن مديرية الإدارة التعليمية بالجيزة قررت تطبيق هذا النظام أيضا من العام القادم على طلاب الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية، مؤكدين أن أولياء الأمور يرفضون ذلك تماما، ومشيرين إلى أنهم تقدموا بشكاوى إلى محافظ الجيزة والنيابة الإدارية ورئاسة مجلس الوزراء وإلى الآن لا يوجد رد منذ أكثر من شهر، مستطردين: "كل ما نروح نسأل يقولوا اتصلوا على الخط الساخن".

وقدم الشكوى للاتحاد ممثلون عن أولياء الأمور وهم: سعيد جمعة عن مدرسة أحمد زويل الرسمية للغات، ورشا أبوضيف عن مدرسة ثروت عكاشة الرسمية للغات، وحليمة محمد عن مدرسة السادات الرسمية للغات، وأسماء محمد عن مدرسة الصفا والمروة الرسمية لغات.

كما تلقى الاتحاد شكوى من أولياء أمور مدرسة الهدى والنور الخاصة بالمنصورة، يشكون فيها من إجبار مدير المدرسة المعلمين على عدم التواصل مع أولياء الأمور على أي صفحة خاصة بالمدرسة على وسائل التواصل الاجتماعي، مشيرين إلى أن المدير قام بإغلاق الصفحات التي يتم التواصل من خلالها بين المعلمين وأولياء الأمور ومنعهم من التفاعل معهم والرد على استفساراتهم، مستطردين: "الوزير هيبدأ مرحلة تطوير تعتمد على التكنولوجيا والبحث، ومدير المدرسة المبجل لا يعلم عنها شيئا وأغلق الصفحات التي نتواصل من خلالها مع المعلمين".

كما تلقى الاتحاد تساؤلات لعدد من أولياء الأمور الذين يعانون من صعوبات التعلم وذوي الإعاقة، إلى وزارة التربية والتعليم، تتضمن كيفية دراسة هؤلاء الطلاب للمناهج والنظم الجديدة التي تعتمد بشكل أساسي على الوسائل الحديثة، مؤكدين أن هناك مشكلة في صعوبات التعلم لدى هؤلاء الطلاب.