7 طرق لتطوير التعليم في 2017 «تقرير»
نشر البروفيسور دينيس هايز أستاذ العلوم التربوية والتعليمية بجامعة ديربي مقالة علمية بموقع conversation عن 7 مقترحات لتطوير التعليم في 2017.
وجاءت المقترحات كالتالي:
1- منع الحشو والتكدس في المنهج
يجب وضع المواد في قلب المنهج ومنع الحشو الزائد، والذي أضاع في ظل المناخ الحالي المعني الحقيقي للتعليم، ويهدف التعليم في الأصل إلى تمرير المعرفة والفهم إلى جيل الجديد، لكن يوجد العديد من الاستفسارات التي توضح وجود أزمة في المعنى.
يرى دينس أن الطريقة المثلى للتعليم هي تدريس منهج قائم على المعرفة وستتولي بقية الأمور نفسها ولكن التعليم الحرفي سيحرم التلاميذ من التعليم.
2- التعليم لا ينمي المهارات
يختلف التعليم عن التدريب القائم على المهارات، وأصبح التعليم مجرد غايات محددة ولا تقدم تدريبا حقيقيا، وحتى على مستوى الدكتوراه فإن التعليم يهمل المهارات التدريبية، ولا بد من تقديم وقت أكبر للتدريب.
3- الاهتمام بالأساسيات
ولا بد أن نأخذ الأمور إلى الأساسيات، ينبغي أن يعود التعليم إلى أصله، فإن التعليم هو غاية في حد ذاته لا وسيلة.
ويعد الدور الأساسي للتعليم هو تعزيز العدالة الاجتماعية، والتي تجسد فكرة العدالة بين الناس العاديين والفقراء والأغنياء، لذلك لا بد من تثقيف الأطفال والشباب بشكل صحيح وتعليمهم التفكير لأنفسهم بدلا من تلقينهم، وهو التعليم من أجل العدالة الاجتماعية.
4-الاعتراف بأن التعليم هو للجميع
أكد دينيس أن التعليم للجميع، يبدأ التعليم مع فرضية أن يتعلم الأطفال جميع المواد إلى أعلى مستوى ممكن، وقال: "من الخطأ أن نعتقد أن بعض الأطفال لا يمكنهم أن يتعلموا بعض المواد مثل الفيزياء أو أن بعض الأطفال يمكنها أن تصل إلى مستوى منخفض في التعليم، يجب التوقف عن الإيمان بأن الرياضيات هي للأذكياء فقط".
5- التخلص من هاجس التربية
وكتب برايان سايمون ورقته البحثية في عام 1981: "لماذا لا يوجد علم أصول التدريس حقيقي في إنجلترا، اليوم، الكثير من التربية في إنجلترا".
وأشار دينيس في مقاله إلى أن التربية ليست مجرد مصطلح الطنانة لـ"التعليم"، ولكن التعليم الصحيح القائم على الموضوع، وهو ما يحاول استخدام التكنولوجيا أو بعض الأنشطة "التحويلية" التي تشجع التفكير النقدي على المعتقدات التلاميذ والمعرفة.
6- المعلم الواعي
واستند التعليم على التزام المعرفة والفهم، والحاجة إلى إيجاد طرق لتدريس مواد للأطفال، واعتمد المعلمون على العمل من خلال الخبرة وهو نوع من الفوضى.
ويعاني بعض المعلمين من أزمة ثقة في أنفسهم، "نحن بحاجة إلى معلمين لديهم ثقة في أنفسهم، وفي قدراتهم على تدريس العلوم".
7-معلم قادر على تبسيط العلوم
ويوجد عدد قليل من المعلمين والمدربين لديهم المهارات الخاصة بتبسيط المعلومات وهذا ما أنتج جيل من الطلاب لا يستطيع التعامل مع الموضوعات والأفكار الصعبة.
واختتم دينيس مقاله: "نحن بحاجة إلى تكوين جيل خاص من المعلمين ملتزمين برؤية الحصول على تعليم أفضل وتلك المهمة النبيلة لمهنة النبيلة، نحن بحاجة إلى إعادة بنائها".
