«التعليم» تضع معايير اختيار المعلمين للعمل بفصول متعددي الإعاقة
عقد الدكتور أحمد آدم مدير عام تنمية التربية الخاصة، اجتماعا مع مجموعة عمل فصول متعددى الإعاقة بديوان عام وزارة التربية والتعليم.
وتضم مجموعة عمل فصل متعددي الإعاقة مؤسسة نداء، ومؤسسة هوب سيتى، والإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة، والإدارة العامة للتربية الخاصة، ومكتب مدير عام تنمية التربية الخاصة، ومركز تطوير المناهج، والهيئة العامة للأبنية التعليمية، والأكاديمية المهنية للمعلمين.
وناقش الاجتماع ما تم تنفيذه من أعمال خلال الفترة الماضية فيما يتعلق بإنشاء أربع فصول لمزدوجى الإعاقة.
وعرضت كل جهة ما تم تنفيذه من أعمال خلال الفترة الماضية، وبدأت مؤسستي هوب سيتى ونداء خلال الفترة الماضية التنسيق مع الأكاديمية المهنية للمعلمين بشأن إجراءات اعتماد المادة التدريبية الخاصة بتدريب المعلمين، ووضع معايير لاختيار معلم فصول متعددى الإعاقة، وانتظيم دورة تدريبية للعاملين بديوان عام الوزارة (التربية الخاصة) ومركز تطوير المناهج.
وتم خلال الاجتماع عرض ما نفذه مركز تطوير المناهج من أعمال وهى وضع ميزانية تقديرية لما هو مطلوب تنفيذه من أدلة مع تقديم ذلك لصندوق دعم وتمويل المشروعات لدراسة الميزانية المقترحة، كما عرض المركز تصوره لمعايير اختيار معلم فصول متعددى الإعاقة.
كما عرضت الإدارة العامة للتربية الخاصة الإجراءات الخاصة بحصر الطلاب متعددى الإعاقة والمشاركة في الدورة التدريبية التي نظمتها كل من مؤسسة هوب سيتى ومؤسسة نداء.
واختارت هيئة الأبنية التعليمية المدارس المناسبة لإلحاق فصول متعددى الإعاقة بها، وهى مدرستى النور بحمامات القبة، ومديحة قنصوه لضعاف السمع بمدينة نصر بالقاهرة، ومدرستى النور للمكفوفين بالدقى، والأمل للصم بمدينة السادس من أكتوبر بالجيزة، كما حددت الهيئة القيمة التقديرية لتهيئة الفصول.
وتطرق الاجتماع إلى معايير اختيار المعلمين للعمل بهذه الفصول وهى ألا يزيد السن عن 45 سنة، وأن يكون لديه خبرة من 3 إلى 5 سنوات في مجال العمل بمدارس التربية الخاصة، وأن يكون لديه الرغبة في التعامل مع متعددى الإعاقة، وأن يكون حاصلًا في آخر تقديرين على تقدير (كفء)، وأن يتعهد بالعمل فترة لا تقل عن ثلاث سنوات بتلك الفصول بعد اجتياز التدريب المخصص لذلك.
كما تم الاتفاق على عقد اجتماع ثابت لمجموعة عمل المناهج الخاصة بكل فئة أسبوعيا بمركز تطوير المناهج لحين الانتهاء من تلك المناهج.
