«التعليم»: 30% تعديلات في 4 كتب للصف الثالث الثانوي
أكد الدكتور عماد الوسيمي، رئيس قطاع التعليم العام، أنه تم إجراء تعديل في كتب الفيزياء والكيمياء والأحياء والعلوم البيئية والجيولوجيا للصف الثالث الثانوي بما يعادل 30% تقريبًا.
وأوضح "الوسيمي" أنه بالنسبة لمادة الفيزياء، تم إلغاء الفصل الأول (فيزياء درجات الحرارة المنخفضة) وإضافة قانونيّ كيرشوف مع التيار الكهربي وقانون أوم وإضافة دوائر التيار المتردد كفصل مستقل وذلك قبل الفيزياء الحديثة، وتم حذف الجزء الأخير من الكتاب بعد نهاية الدوائر المنطقية مثل الدوائر الإلكترونية والتصغير.
وأضاف "الوسيمي" أنه بالنسبة لمادة الكيمياء تم إضافة العناصر الانتقالية من حيث التعريف واستخداماتها ونسبتها في القشرة الأرضية وخصائصها الفيزيائية والكيميائية، وتم حذف الحساب الكيميائي واستبداله بالتحليل الوصفي.
وبالنسبة لمادة الأحياء أشار إلى أنه تم إضافة التنسيق الهرموني والمناعة، وتم حذف علم الوراثة؛ وذلك لأنه يُدرَّس حاليًا في الصف الأول الثانوي، مع إجراء بعض التعديلات وتعديل بعض الرسومات في الباب الأول، التركيب والوظيفة، والفصل الأول: الدعامة والحركة.
وأشار إلى أنه تم إضافة فقرات عن المفاصل والغضاريف والأربطة والأوتار، وتم تعديل أربعة رسومات في الفصل الثالث (التكاثر) وفي الباب الثاني البيولوجية الجزيئية، تم التعديل في الفصل الثاني وحذف بعض الفقرات من التطبيقات التكنولوجية (الهندسة الوراثية).
وأكد "الوسيمي" أنه بالنسبة لمادة العلوم البيئية والجيولوجيا، تم بدء الكتاب بعلم الجيولوجيا بدلاً من العلوم البيئية.
وأضاف أنه بالنسبة للجيولوجيا "يتألف جزء الجيولوجيا من خمسة أبواب تم تنسيقها بحيث تكون الموضوعات متتابعة عند دراستها الباب الأول: علم الجيولوجيا ومادة الأرض تم إلغاء أهمية الغلاف الهوائي؛ لتكرار دراسته بالمرحلة الإعدادية، وتم إضافة بعض أفرع علوم الجيولوجيا لربطها بالعلوم الأخرى، وتم إضافة تراكيب عدم التوافق، ونقل أشكال الصخور النارية المتداخلة والبركانية إلى الباب الثالث (الصخور)".
وأشار إلى أنه بالنسبة إلى الباب الثاني "المعادن" فقد تم إضافة الأنظمة البلورية مع إضافة رسومات توضيحية، وفي الباب الثالث "الصخور" تم إعادة ترتيب الموضوعات؛ لتتناسب مع دورة الصخور، وتم شرح الصخور النارية ثم الرسوبية ثم المتحولة، وحذف أنواع الروافد وعوامل النقل من الباب الثاني ونقلها إلى الباب الخامس.
وأكد أنه تم إضافة سلسلة تفاعل بوون، وإضافة الصخور النارية فوق القاعدية، وإضافة أمثلة لجميع أنواع الصخور؛ وذلك لتسهيل عملية الشرح وتقليل المفاهيم، وكذلك إضافة أشكال الصخور النارية المتداخلة والبركانية.
وأشار إلى أنه في الباب الرابع "سلاسل الجبال وحركة القارات" تم تبسيط الشواهد الدالة على حدوث انزلاق قاري، وشرح نظرية الألواح التكتونية مع توضيح أنواع الحركة في الألواح التكتونية، وإضافة صور توضيحية، والتفريق بين أنواع الموجات الزلزالية وإضافة صور توضيحية.
وأوضح أنه في الباب الخامس "التوازن في الحركة بين اليابس والهواء والماء" وتوضيح مفهوم النحت المتباين، وإضافة صور توضيحية لجميع أنواع عوامل النقل، أما الجزء الثاني "العلوم البيئية" فإن الباب الأول "مفاهيم بيئية"، تم إلغاء المنظومات البيئية الرئيسية لتكرارها بنفس الباب.
وأشار إلى أنه تم دمج تأثير درجة الحرارة للنظام الأيجولوجي البحري؛ لعدم الخلط بين الموضوعات، وإضافة صور توضيحية، وفي الباب الثاني "استنزاف الموارد البيئية" تم إضافة الرعي، ووضع حل لكل مشكلة من مشكلات استنزاف الموارد على حدى، وتعريف الموارد البيئية وأنواعها، وإلغاء الانقراض والمحميات؛ لوجودها بالتفصيل في المرحلة الإعدادية.
وأكد "الوسيمي" أن الجانب الأخلاقي من فروع العلوم من مرحلة التعليم الأساسي ومرحلة التعليم الثانوي تعمل على غرس القيم الأخلاقية كالمحافظة على البيئة وترشيد استهلاك الطاقة والماء والمحافظة على الصحة العامة من خلال الاهتمام بأجهزة الجسم المختلفة والحث على ممارسة الرياضةـ
وأشار إلى أنه سيتم إيجاد حل لبعض المشكلات التي يتعرض لها الطالب في بيئته التي يعيش فيها وذلك من خلال ما يتم دراسته بأنشطة الكتاب المدرسي، وذكر بعض أسماء العلماء وتقدير جهودهم وبيان دورهم المؤثر على البشرية.
